Na possibilidade de divulgar a música como colaboradora no ensino/aprendizagem de línguas, justifico que com a mesma facilidade que os jovens aprendem uma língua estrangeira, eles esquecem. Com exceção das canções.
A música auxilia muito no desenvolvimento da fala. Na infância o balbuciar musical, em seguida o “maternês” utilizado pelos pais, linguagem afetiva e emotiva. Inclusive as canções substituem as necessidades afetivas dos jovens e adultos.
Segundo Piaget (1923) o cantar é como uma linguagem egocêntrica, na qual as crianças conversam, com um pequeno interesse para o destinatário, que por sua vez vai repetir. Para Krashem (1985) essa repetição involuntária pode ser a manifestação do “processo de aquisição da língua” de Chomsky, função do cérebro para nos habilitar à compreensão. Talvez por isso que as crianças aprendem as canções tão facilmente.
As canções, por mais simples que sejam se encontra uma grande complexidade lexical, sintática e poética, úteis em sala de aula. Embora muitos professores discordem.
Enfim, a música pode ser um recurso de grande valia no ensino/aprendizagem de línguas, pois auxilia a exteriorizar a linguagem do aluno, como também a motivar a aprendizagem.
Favor verificar nos videos das duas postagens anteriores. E aproveitem para exercitar seu FRANCÊS.
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